Educar para el futuro 2023 - Dificultades de aprendizaje

“Entre las dificultades se esconde la oportunidad.” Albert Einstein

Bajo el enfoque de la educación inclusiva se ha generado el concepto de barreras para el aprendizaje y la participación como un mecanismo que moviliza los paradigmas en educación y, a su vez, como la vía para caminar hacia practicas educativas que trabajen por eliminar la segregación, discriminación o exclusión en las escuelas con respecto a los grupos más vulnerables o en situación de riesgo. Este concepto fue definido inicialmente por Tony Booth y Mel Ainscow (entre otros) en el año 1999 y forma parte del documento Index for inclusion, traducido al castellano como el Índice para la inclusión o Guía para la educación inclusiva (Booth y Ainscow, 2000).

Este concepto permite considerar, según Echeita (2006), que si una persona interactúa en un contexto social positivo, en un centro escolar bien estructurado, una sociedad con una cultura de atención a la diversidad, con prácticas que promuevan el aprendizaje y participación de todos y con los apoyos necesarios para aquellos que lo requieran, las dificultades para aprender se minimizan.

En este bloque de Educar para el Futuro 2023, estamos convencidas de que la identificación de las barreras para el aprendizaje y la participación corresponde una tarea fundamental para una sociedad y escuela inclusiva, ya que en la medida en que se puedan minimizar o eliminar, la población perteneciente a los grupos vulnerables tendrá una mayor oportunidad de desarrollar sus habilidades cognitivas.